Desde la Coordinación de Permanencia Estudiantil se realizó el “Taller de Política Institucional de Permanencia y Graduación Oportuna”, una iniciativa diseñada para fortalecer el rol de los tutores en el acompañamiento académico y humano de los estudiantes. Este espacio formativo representa el primer paso de una ruta de cinco etapas, orientada a consolidar estrategias que contribuyan al éxito académico y a la culminación oportuna de los procesos formativos.
Un taller para comprender, apropiar y actuar
El objetivo central del taller fue profundizar en la comprensión y el compromiso de los tutores frente a la Política de Permanencia y Graduación Oportuna, reconociendo su alcance, su naturaleza y el papel fundamental que desempeñan los distintos actores institucionales.
La formación se desarrolló en torno a tres dimensiones clave:
- Alcance y naturaleza: comprender el impacto de la política en la trayectoria estudiantil.
- Construcción colectiva: reconocerla como una apuesta institucional que se nutre de la experiencia de los equipos académicos.
- Articulación tutorial: fortalecer las prácticas de acompañamiento desde herramientas concretas y actualizadas.
El taller también se consolidó como un espacio de diálogo e intercambio de experiencias entre tutores de diferentes unidades académicas, favoreciendo un aprendizaje colaborativo.
Una mirada integral a la permanencia
Para el profesor Andrés Santacoloma, coordinador de permanencia estudiantil de la Facultad de Psicología, estos espacios son altamente valorados y eficaces:
“Entender el modelo y la política de permanencia estudiantil implica reconocer que es un fenómeno mundial, no solo institucional. Así como los estudiantes han cambiado su forma de aprender, nosotros también debemos transformar nuestras estrategias, dinámicas y didácticas de enseñanza. La misión de la Universidad está centrada en la persona, y la educación debe responder a esa misma visión”.
Su reflexión destaca la necesidad de actualizar permanentemente las prácticas pedagógicas para responder a los nuevos contextos del proceso de enseñanza–aprendizaje, manteniendo siempre el enfoque humanista que caracteriza a la Institución.
Voces que respaldan la iniciativa
Otros docentes participantes resaltaron la pertinencia y el impacto del taller:
- Luis Narváez, del Departamento de Ciencias Básicas, subrayó que la capacitación facilita la comprensión de los procesos estudiantiles y fortalece el acompañamiento en temas de permanencia y consejería.
- Bertha Lucía Avendaño, de la Facultad de Psicología, destacó el carácter dinámico del espacio y su valor para comprender las dificultades que enfrentan los estudiantes más allá del contenido académico, reconociendo el esfuerzo institucional en favor de su permanencia.
- Edwin Alexander Romero Torres, docente del pregrado de Arquitectura de la Facultad de Diseño, señaló que estos talleres brindan herramientas para actuar frente a situaciones complejas y fortalecer estrategias que eviten la deserción y promuevan la continuidad del proceso formativo.
Con este tipo de iniciativas, la Universidad reafirma su compromiso con una formación centrada en la persona, fortaleciendo el rol del tutor como guía fundamental en la trayectoria académica y en la construcción de proyectos de vida que culminen con una graduación oportuna.