La Universidad Católica de Colombia, a través de la Decanatura Académica, presenta a su planta profesoral el Plan de Capacitación Profesoral 2026–2028, una iniciativa institucional orientada al fortalecimiento continuo de las competencias pedagógicas, investigativas, tecnológicas y humanas de los docentes. Este plan tendrá una vigencia de tres años, comprendida entre los periodos académicos 2026-1 y 2028-3, en coherencia con el Plan de Desarrollo Institucional 2020+.

En línea con su misión y su enfoque en la formación integral, la Universidad reconoce al profesor como un actor esencial en la construcción de ambientes de aprendizaje que promuevan la autonomía, el pensamiento crítico y el desarrollo humano de los estudiantes. Por ello, la capacitación profesoral se concibe como un proceso permanente que contribuye a la excelencia académica y al fortalecimiento de la calidad educativa.

El diseño de este plan responde a un ejercicio riguroso de análisis institucional, que incluyó los resultados de la evaluación docente de los últimos tres periodos académicos, la realización de grupos focales con profesores y la revisión de referentes nacionales e internacionales en educación superior. Este proceso permite consolidar una propuesta formativa pertinente, contextualizada y alineada con las tendencias contemporáneas de la enseñanza universitaria.

Un plan estructurado en siete líneas estratégicas

El Plan de Capacitación Profesoral se organiza en tres niveles —individual, institucional y sistémico— que integran siete líneas estratégicas orientadas al desarrollo integral del profesorado.

En el nivel individual, se priorizan procesos relacionados con la innovación pedagógica y metodologías activas, el fortalecimiento de las competencias digitales, la integración ética de la inteligencia artificial en la enseñanza, y el bienestar y desarrollo humano del docente como base para un ejercicio académico sostenible.

En el nivel institucional, el énfasis se centra en la evaluación como un proceso formativo y transparente, así como en la investigación educativa y la reflexión sobre la práctica docente, promoviendo una cultura de mejora continua basada en la evidencia.

Por su parte, el nivel sistémico impulsa la internacionalización y la colaboración académica, junto con el fortalecimiento del liderazgo profesoral orientado a la sostenibilidad institucional y al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Líneas propuestas
Nivel	Línea de capacitación	Definición conceptual
Individual	1. Innovación pedagógica y metodologías activas	Conjunto de procesos formativos orientados a fortalecer la práctica docente mediante el diseño de experiencias de aprendizaje centradas en el estudiante, que promuevan la creatividad, el pensamiento crítico y la participación activa, en coherencia con el Modelo Pedagógico Institucional y los principios del aprendizaje significativo.
	2. Competencias Digitales, IA y Engagement	Desarrollo integral de la competencia digital docente, comprendida como la capacidad de integrar las tecnologías y la inteligencia artificial de manera ética, reflexiva y pedagógicamente coherente en los procesos de enseñanza, evaluación y acompañamiento estudiantil. Bajo un enfoque de engagement (compromiso estudiantil), transforma la mediación pedagógica para potenciar la motivación, la participación activa y la conexión emocional del estudiante con el conocimiento.
	3. Bienestar, motivación y desarrollo humano profesoral	Promueve el equilibrio entre las demandas laborales y los recursos personales del docente, fortaleciendo su bienestar emocional, sentido de propósito y resiliencia, como condiciones fundamentales para la sostenibilidad del desempeño académico y la calidad educativa.
Institucional	4. Procesos de Evaluación: Transparencia Sumativa y Retroalimentación Formativa.	Desarrollo de competencias pedagógicas orientadas a concebir la evaluación como proceso de aprendizaje continuo, articula la transparencia en la calificación (sumativa) con el acompañamiento continuo (formativo), basado en criterios claros, retroalimentación constructiva y participación activa del estudiante en la autorregulación de su desempeño.
	5. Investigación educativa y reflexión sobre la práctica (SoTL)	Formación que impulsa al docente a investigar, sistematizar y comunicar su experiencia pedagógica, transformando su práctica en conocimiento académico y fortaleciendo la cultura institucional de la evidencia, la reflexión y la mejora continua.
Sistémico	6. Internacionalización y colaboración académica	Formación del profesorado para participar en redes, proyectos y comunidades académicas nacionales e internacionales, desarrollando competencias interculturales y globales que promuevan la cooperación, el aprendizaje colaborativo y la proyección internacional del conocimiento
	7. Sostenibilidad y liderazgo profesoral para el desarrollo institucional	Fomenta el liderazgo ético, académico y social del profesorado, orientado a la sostenibilidad institucional y a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4 y 8), posicionando al docente como agente de transformación y corresponsabilidad universitaria.

Formación continua con reconocimiento al compromiso docente

Uno de los aspectos más relevantes de este plan es que la participación y culminación exitosa de los procesos de capacitación permitirá a los profesores acceder a una medalla como insignia digital, como reconocimiento institucional a su compromiso con el desarrollo profesional y la mejora continua de su práctica docente.

Asimismo, se invita a los profesores a prepararse para seleccionar las líneas de formación de su interés, teniendo en cuenta que el proceso de registro se realizará entre la semana del 11 al 15 de mayo.

Para conocer el Plan de Capacitación Profesoral completo, sus fundamentos y estructura detallada, los docentes pueden acceder al documento oficial haciendo clic aquí.

Nota: Cada línea de formación cuenta con cupos limitados, por lo que se recomienda realizar el proceso de inscripción oportunamente.

Compromiso con la excelencia académica y el desarrollo profesoral

Con este tipo de iniciativas, la Universidad Católica de Colombia reafirma su compromiso con la cualificación permanente de su planta docente, reconociendo que el fortalecimiento de sus capacidades académicas y humanas es fundamental para garantizar una formación integral de calidad, pertinente y acorde con los desafíos contemporáneos de la educación superior.